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寒心:日本一班主任將受欺凌男孩求助文章貼于教室

時間:2019-12-18來源:HRbbh.com經濟觀察網 官網:http://m.jiangshui22.cc
2019年3月,該市教育委員會認定這一對應方式不適當,對男性教師及當時的校長以口頭形式予以嚴正提醒。

  中新網12月18日電 據日本《朝日新聞》17日報道,2018年7月,在日本栃木縣內的市立小學,一名6年級男生以文章形式訴說欺凌的受害情況,但擔任班主任的男性教師卻沒有采取對策,且將帶有署名的文章原樣貼在教室中。2019年3月,該市教育委員會認定這一對應方式不適當,對男性教師及當時的校長以口頭形式予以嚴正提醒。

  據報道,據兒童的家人及學校方面表示,擔任班主任的教師讓全班閱讀關于欺凌的報刊報道,并寫下感想。日常受到來自高年級學生及同年級學生欺凌的該兒童,在與家人商談后,寫下了:“從3年級開始,持續著受欺凌”“被弄得全身泥,說是玩摔跤實際也被施以暴行”“因欺凌持續至現在,所以希望采取對應”等,并交給教師。

  但是,班主任卻沒有與之商談,且用紅筆寫下:“正因知曉那份痛與辛苦,人才會變得溫柔”“要在某處切斷負面連鎖”等感想,和其他兒童的文章一同貼在了教室中。據悉,貼了1周左右,受到沖擊的兒童,對于家人都沒能馬上說明此事。

  此事發生后,欺凌也在持續。進入第3學期后,因該兒童變得傾向于休假,故其家人于2019年2月到訪了學校。校長于此時,首次知曉了欺凌的受害情況及文章被貼出之事。

  據悉,班主任對該市教委表示:“沒能考慮到(兒童的心情)”。市教委于2019年度(2019年4月至2020年3月)將該教師排除在班主任行列之外。

  兒童父母表示:“即使商談,也沒有采取像樣的對應。居然將求助的文章貼出,是人該做的事嗎”。市教委方面則表示:“這是作為教師絕對不能做的事情,沒有辯解的余地。將指導所有的學校真摯地對于欺凌予以對應”。 (責任編輯:經濟觀察報)

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